В противоположность инстинктивному развитию, существовавшему прежде, во всех прошлых поколениях при переходе из состояния в состояние, от одной общественной формации к другой – сегодня мы должны развиваться осознанно. Наша обязанность – понять природу и ее законы, и когда мы выполним их с пониманием и знанием самих себя и человеческого общества, то перейдем к новому состоянию. Мы будто рождаем сами себя.

В этот раз нам нужно быть на высоте, чтобы сверху посмотреть на себя и свое состояние. Такого никогда не было прежде. Мы всегда плыли по течению жизни – вперед и вперед: еще одна революция, еще одна новая машина, новая возможность. Но сегодня мы должны подняться выше своей жизни в нашем осознании, окинуть весь Земной шар и человеческое общество глобальным взглядом сверху – и тогда развиваться дальше.

Впервые природа требует от нас – всех вместе и каждого без исключения – достичь четкого понимания: кто мы такие, в каком мире находимся, к какому состоянию развиваемся. Впервые от меня требуют быть человеком – понимающим, знающим суть жизни.

Как можно привести себя к состоянию, когда мы будем чувствовать себя и остальных, как одно единое целое? – Созданием определенного окружения, и это не надо доказывать. Мы видим, что из всего окружающего нас это – единственный инструмент, единственное средство, которое способно на нас воздействовать и которым мы можем влиять сами на себя.

Если я воздействую на других и обустраиваю все так, чтобы они определенным образом воздействовали на меня, то это влияние, проходя через них и возвращаясь ко мне, воспринимается мной, как постороннее влияние. Это постороннее влияние и изменяет меня.

Окружение строит человека. Если бросить ребенка в лесу, он вырастет таким же животным, как те, что его окружают. Если отправить его в хороший детский сад, в школу – он станет тем, что сделает из него окружение. Поэтому об окружении только и надо заботиться.

Окружение может заставить тебя быть, кем угодно. Власть окружения над тобой исходит именно из того, что мы интегрально взаимосвязаны. Ты являешься частью всей системы – маленькой клеткой огромного организма, и когда этот организм пропускает через себя свою идею, свою силу, свой план, свои четкие мысли, чувства, они, проходя через тебя, становятся твоими. Ты не можешь им сопротивляться, потому что включаешься в эту систему.

Такое окружение мы выстраиваем вместе, но, в принципе, каждый из нас должен учиться, как это делать. Наша задача – войти на следующую ступень осознанно, понимая, что мы делаем.

Человек первый раз в жизни становится создателем нового уровня природы. Практически он не создает ничего особенного, а только осознано подстраивает себя под эту систему. Он становится подобным следующему уровню природы.

При этом он начинает понимать всю систему природы: как работает вселенская мысль, как происходит управление в ней, почему именно так, а не иначе. Он начинает постигать замысел творения, поднимается над всей ощущаемой нами природой – неживой, растительной, животной – на уровень „Человек“, подобный всей природе в ее высшем замысле, всей ноосфере, высшему измерению.

Рано или поздно мы к этому придем, но смотря, какой ценой. Либо нас ожидают огромные страдания, которые заставят, вынудят нас измениться, либо мы все-таки выстроим такое общество, которое будет нас увлекать, подстраивать под эту интегральную природу, и мы осознанно, с пониманием устремимся к ней своим желанием и сделаем наш мир лучше.

НОВАЯ ШКОЛА

Понятие «школа», в его современном смысле, появилось только во второй половине 18-го века, во времена промышленной революции. Повсеместный переход на машинное производство породил огромный спрос на производственных рабочих, и «конвейер-школа» начал поставлять рабочую силу для фабрик и заводов. Эта методика не только устарела – она себя давно изжила!

В чем особенность нового подхода? В первую очередь, это смена приоритетов – сначала воспитание, а затем учеба. Почему? Потому что без этого невозможно выжить в новом глобальном интегральном мире.

Мы обязаны заменить все наши образовательные программы – «Сохранение окружающей среды» на программы воспитания – «Человек, как интегральная часть природы». Ведь дело не в очистке природы от загрязнений, не в восстановлении экосистемы, а в создании единой системы, где всё – «одна природа», а не «человек и природа».

Глобализация – не просто термин. Это эволюцион­ный процесс возникновения новой парадигмы мира, когда благополучие каждой клетки и каждого органа – от человека до государства – зависит от сотрудни­чества и заботы об общем благе.

Во всех образовательных учреждени­ях, начиная с детских садов и кончая университета­ми, необходимо ввести в программу обучения новый предмет – «взаимное поручительство».

ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ

•  Воспитание человека

Цель школы не ограничивается передачей сухих знаний для получения аттестата зрелости. Школа должна вырастить человека, понимающего объективные реалии мира. Выпускник должен уметь преодолевать отчужденность и уметь строить крепкие, здоровые связи с другими людьми.

•  Мини-общество

Детское окружение – основной фактор воздействия на ребенка. Поэтому необходимо создать из детей мини-общество, маленькую семью, в которой все заботятся обо всех. Ребенок, растущий в такой среде, понимает важность построения такого же общества и вне школьных стен. 

• Влияние окружения

Дети находятся под влиянием родителей, учителей, под влиянием масс-медиа, а также под влиянием внешней среды общения. В большинстве случаев примеры, которые ребенок получает от такой среды, не соответствуют принципам поручительства. Поэтому нужно заботиться, чтобы ребенок находился в окружении, дающем позитивные примеры.

•  Воспитатель

Воспитательным процессом управляет не учитель, а воспитатель. Он должен восприниматься воспитанниками как «свой». Только в этом случае он сможет постепенно поднимать уровень их сознания. Принцип «свой» хорошо работает, когда дети и воспитатели сидят в кругу и беседуют на равных.

• Продленный учебный день

Учебный день продолжается в группе продленного дня. На протяжении дня дети находятся вместе – во время учебы, отдыха, еды, игр.

• Общий успех

Успех воспитания определяется выработкой уважительного отношения друг к другу, интеграцией в единую гармоничную систему. Успех каждого ребенка измеряется его вкладом в общую «копилку» и теми результатами, которых достигает группа в целом. Внутри такой гармоничной группы каждый ребенок способен найти свое особое место и реализовать скрытый в нем потенциал. Так формируется среда, в которой – вместо конкуренции – царят дружба и сотрудничество.

• Стиль обучения

Чередовать общепринятый стиль обучения за партами (столами) и учебу в кругу.

• Маленькие учебные группы с несколькими наставниками

Желательно, чтобы каждую группу сопровождали два воспитателя и психолог – специалист в области групповой и социальной психологии.

• Роль учителя

Учитель воспитывает детей и параллельно проходит с ними школьную программу обучения. Он должен восприниматься детьми не как грозный преподаватель, а как учитель-друг.

Искусство учителя – в формировании в классе особой атмосферы стремления к познанию мира. Хорошо зарекомендовавший себя прием – беседы и совместные обсуждения.

• Обучение с помощью игры

Благодаря играм, дети развиваются, раскрывают связи между вещами. С помощью игры ребенок лучше познает мир, поскольку лучшая учеба – сопереживание. Поэтому необходимо использовать игры в качестве центральной методики в работе с детьми. Принципы, заложенные в игры: мой успех зависит от других, успех других зависит от меня, поэтому, чтобы достичь успеха, необходимо идти навстречу друг другу.

• Учебные экскурсии

Выезд раз в неделю на экскурсии: на природу, в парк, на фабрику или на завод, в зоопарк и в сельскохозяйственную местность, киностудию или на место проведения съемок, в театр, в операционную, в больницу, в роддом, в государственные учреждения, в музей, в дом престарелых и т.д.

В целом, речь идет о любых местах, где дети могут познакомиться с реалиями жизни. Экскурсия должна сопровождаться объяснениями с последующим совместным обсуждением увиденного. Такие экскурсии подготовят ребенка к интеграции в «большом» мире.

• Старший обучает младшего

Старшие группы берут шефство над младшими, а те – над еще более младшими, и т.д. Благодаря этому, все почувствуют себя равноправными партнерами в общем процессе, который называется – жизнь. Основной изучаемый материал связан с системой отношений между людьми.

• Ситуации повседневной жизни

В рамках учебного процесса дети должны отрабатывать все ситуации, возникающие в реальной, повседневной жизни. Они должны научиться анализировать проявления зависти, борьбы за власть, обмана и прочее. Это поможет ребенку научиться понимать и чувствовать окружающих. Он поймет, что другие тоже могут быть правы, несмотря на то, что в этот момент он не согласен с их мнением. Он осознает, что завтра тоже может оказаться в подобной ситуации, и что для каждого человека и каждого мнения есть место в этом мире. В результате, это поможет ему относиться к другим терпеливо и с пониманием.

• Анализ поведения (видеосъемка)

Мероприятия, в которых участвуют дети, снимаются на видео, а затем совместно просматриваются. Таким образом, дети привыкают видеть себя со стороны и адекватно реагировать на разные ситуации. Кроме этого, они учатся исследовать свои внутренние изменения и развивают способность к самоанализу.

• Поддержка родителей

Процесс воспитания происходит при поддержке и участии родителей. Ценности, которые прививают в школе, должны получить активную поддержку в семье. Чтобы усилить цепочку «ребенок – родители – воспитатель», нужно регулярно проводить инструктажи для родителей.

Подготовка к семейной жизни с раннего под­росткового возраста.

С возраста 11 лет детей начинают готовить к буду­щей семейной жизни. Приоритетная тема обучения: «понимание психологии противоположного пола – ос­нова семейного взаимопонимания».

КУРСЫ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

Для того чтобы адаптироваться к интегральному миру нужно пройти процесс обучения. Каждый человек должен получить знания об интегральной мировой системе и уметь этими зна­ниями пользоваться на практике.

Дело даже не в дисциплинах, которые будут в про­грамме обучения, – главное, это подход. Те же исто­рия и география, поданные в проекции интегрального мира, помогут кардинально изменить мировоззрение учащихся.

Для интеграции в новой действительности необ­ходимы знания социологии, психологии, биологии и даже физиологии: «человек, как интегральная систе­ма», «взаимодействие системы “человек” и системы “общество”».

Разнообразные системы окружающего мира и взаимодействие с ними человека – все это поможет человеку и обществу адаптироваться в глобальном мире.

Главное – научиться видеть полную картину мира. В этом мире нет отдельно физики, географии, био­логии, человека, правительства, общества. Все это – одно неразрывное целое. В интегральном ликбезе нуждаются все – и профессора и рабочие!

Без этих знаний человечество ведет себя как рако­вая опухоль. Мы поедаем сами себя.

Мы выбрасываем продукты питания и, одновремен­но, умираем с голода. Мы развиваем медицину и со­вершенствуем оружие. Мы говорим о гуманности и, одновременно с этим, сажаем людей на электриче­ский стул.

А если мы поменяем эгоистическое мировоззрение на интегральное? Если будем использовать продук­ты по назначению, а значит меньше производить? Если прекратим выпускать оружие и оборонитель­ные средства? Если уменьшим расходы на содержа­ние полиции, тюрем и адвокатов? Ведь тогда совер­шенно естественным образом появятся миллионы… безработных.

ПРОГРАММА ЗАНЯТОСТИ

На сегодняшний день один из трех жителей плане­ты – малоимущий или безработный.

Безработица – это один из основных факторов роста числа разводов, депрессии, преступ­ности, отсутствия общественной стабильности.

Экономический спад бьет не только по карманам граждан, но и по их психическому здоровью. Растет количество депрессий. По данным ВОЗ (Всемирная организация здравоохранения) к 2020 году депрессия выйдет на первое место среди болезней.

Необходимо начинать отрабатывать новую модель программы занятости. Суть этой модели – процесс социальной адаптации.

Такие программы необходимы как инструмент изменения социального сознания общества в целом. Негативный образ безработного, царящий сегодня в обществе, должен исчезнуть. Это возвратит людям, оставшимся без работы, былую уверенность и солидарность с обществом.

Ощущение горечи, обреченности и ожесточения, которые могут вылиться в беспорядки и волнения, происходящие сегодня в мире, сменятся ощущением сопричастности и чувством долга.

Программа курса должна включать следующие дисциплины: «современные общественные изменения», «новое социальное мышление», «развитие межличностного диалога», «семейный бюджет» и др.

Курсы интегрального обучения – это также место для приобретения профессии воспитателя, преподавателя, инструктора.

Не надо работать больше – надо научиться интеграции и взаимному сотрудничеству.

КУРСЫ ДЛЯ ПРЕДПРИЯТИЙ

Исследования показывают, что совместные мероприятия укрепляют связи между сотрудниками и приносят ощутимую пользу всему предприятию. В то же время слабые связи и борьба за власть приводят к неудачам и провалам. Поэтому основная цель курса для предприятий – обучение коллективному мышлению и принятию совместных решений.

В результате начнут улучшаться связи, как внутри производственного коллектива, так и коллектива с руководством предприятия.

Новая атмосфера приведет к росту мотивации, удовлетворению от работы, сопричастности и личной ответственности. В коллективе появится ощущение важности и ценности каждого работника. Вследствие этого укрепится связь работников с предприятием, повысится экономия ресурсов и производительность труда, улучшится охрана окружающей среды, система взаимоотношений с поставщиками, клиентами и т.д.

В рамках интегрального воспитания можно предложить дополнительные курсы для предприятий: «личная, семейная и общественная психология», «отношения детей и родителей», «супружеские взаимоотношения», «рациональное ведение домашнего хозяйства».

КУРСЫ ДЛЯ ПЕНСИОНЕРОВ

Население планеты стареет. Согласно прогнозам ООН, к 2045 году людей в возрасте 60 лет будет больше, чем подростков моложе 14. Растет также число долгожителей в возрасте 100 и более лет. В 2009 году их было 454 000. Как предполагают эксперты ООН, через 40 лет их будет свыше четырех миллионов.

Это нормальный естественный процесс. Вопрос, как помочь пожилым людям интегрироваться в новом глобальном мире. Как сделать так, чтобы наши родители, бабушки и дедушки не чувствовали себя оторванными от новой глобальной реальности. Глобальный мир, по определению, включает в себя все до единой части. В мире нем нет ничего лишнего или ненужного.

Вопрос, как лучше, эффективнее подключиться к общей глобальной системе, учитывая особенности каждого.

Давно известно, что многие болезни и недомогания пожилых людей возникают в результате одиночества, ощущения ненужности, оторванности от детей и внуков.

Всё новые и новые факты свидетельствуют о том, что социальные связи оказывают решающее влияние на здоровье человека и общества.

Правильные взаимоотношения в обществе увеличивают продолжительность полноценной, на­полненной радости жизни.

Сегодня это актуально, как никогда, поскольку весь мир приближается к состоянию «мы все – одна семья».

Курс, включающий в себя все аспекты правильных взаимодействий в глобальном интегральном мире, позволит восполнить то, чего не хватает нашим ве­теранам сегодня: социальную активность, возмож­ность передать накопленный опыт, эффективную ин­теракцию с новым поколением, а главное – уважение и любовь со стороны детей, внуков и всего общества в целом. Программа курсов включает в себя многие компоненты из обычного курса для «взрослых», с учетом особенностей, характерных для людей пенси­онного возраста.

РЕАБИЛИТАЦИЯ ЗАКЛЮЧЕННЫХ

Число заключенных во многих странах мира посто­янно растет. Растет также количество заключенных-рецидиви­стов.

Не секрет, что в заключении человек вместо ис­правления, наоборот, развивает криминальные навы­ки и связи. В результате, тюрьма становится наказанием не только для преступившего закон, но и для всего общества в целом.

Необходима особая программа обучения для реа­билитации заключенных. Тюрьма должна стать не ме­стом наказания, а местом перевоспитания.

Программа должна включать: психологию, обще­ственные дисциплины, экономику, темы брака и се­мьи, решение кризисных ситуаций и воспитание детей.

Преподаватели должны быть опытными воспитате­лями и психологами. Учебный процесс предполагает работу с учебными материалами и сдачу экзаменов.

На более продвинутом этапе заключенные, успеш­но окончившие курс, могут привлекаться в качестве инструкторов несовершеннолетних заключенных. Ин­теракция между взрослым, прошедшим процесс реа­билитации, и малолетними преступниками станет эф­фективным средством перевоспитания.

Успешная учеба на таких курсах может стать ре­шающим фактором для снижения сроков заключения или досрочного освобождения.

Нет сомнения, что таким образом удастся разо­рвать замкнутый круг, в который попадает оступив­шийся человек.

 В том, что происходит с миром, виноваты все. Нет преступников, нет жертв, все абсолютно одинаково ответственны за плохое и за хорошее. Потому что мы живем в интегральном мире, а свойство интегрального мира – «круг», отсутствие начала и конца. Поэтому некого обвинять – все явления в человеческом обществе спровоцированы всеми.

Мы должны постичь природу цельной интегральной системы и начать по-другому относиться к каждому.

И если я достиг осознания зла, значит, я признаю, что я – единственный преступник в мире.

ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ

В идеальном случае решения нужно принимать за круглым столом, когда каждый может посмотреть в глаза каждого.

Сегодня все мы – и правительства, и простые граждане – должны понять, что не существует ино­го способа разрешить социальные проблемы, кроме совместного обсуждения нужд каждого за круглым столом (если не физически, то метафорически). За столом, где никто не главенствует, – все собравши­еся равны, у всех один статус.

Мы должны помнить, что все зависим друг от дру­га и несем ответственность друг за друга, как чле­ны одной семьи. Проблемы, которые настигают нас на каждом шагу, это не причины, а симптомы насто­ящей болезни – недостатка сплоченности и взаим­ной ответственности друг за друга.

Поэтому сегодня важнее всего решать наши про­блемы именно в формате круглого стола, поочеред­но, в порядке приоритетности. Так мы постепенно выстроим общество, которое будет руководство­ваться принципом взаимного поручительства.

Под «круглым столом» подразумевается механизм принятия решений по вопросам, затрагивающим интересы всех социальных групп общества, а также место встречи этих социальных групп между собой.

Для того чтобы решить задачу-минимум и обеспечить необходимые потребности каждого, нам нужно всем вместе – экономистам, политикам, социологам и др., а также представителям народа – сесть за один «круглый стол» и подумать о том, какие потребности являются сейчас главными для нашей большой семьи.

В первую очередь, следует составить порядок национальных приоритетов. Механизм составления должен быть абсолютно прозрачным и ориентированным на достижение максимального благополучия всех слоев населения – только в этом случае решение «круглого стола» получит широкую поддержку со стороны общества.

На основе этого порядка приоритетов должен быть сформирован, в том числе, и государственный бюджет.

СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

Исследования в области психологии и обществен­ных наук показывают, что окружение является ре­шающим фактором в развитии человека и в конеч­ном итоге определяет шкалу его ценностей.

Общество, в котором мы находимся, диктует нам моду, культуру потребления, наш внешний вид, наш досуг.

Общественные нормы, в соответствии с которыми мы себя ведем, и даже направление наших мыслей, главным образом, диктуются нам окружением.

В формировании общественного мнения немало­важную роль играют средства массовой информа­ции. Сегодня, с развитием технологий, доступность, скорость и масштаб распространения информации поистине безграничны. Это может принести как нео­ценимую пользу, так и непоправимый вред.

Утверждение, что СМИ лишь средство информации, а не идеологии, не выдерживает никакой критики.

Одна из наиболее острых проблем современных СМИ – проблема насилия. Сериалы, клипы, кино­фильмы и даже мультфильмы, наводняющие Интер­нет, наполнены сценами насилия и жестокости. Не так давно были запрещены для показа детям ряд мультфильмов, на которых воспитывались целые по­коления…

Но ведь запретами проблему не решить. Необхо­дима полная переориентация СМИ. Жестокость, ин­дивидуализм, соперничество должны уступить место сопереживанию, сотрудничеству и поручительству.

Поэтому так важно, чтобы СМИ приняли активное участие в распространении концепций нового социального мышления.

Мы говорим о совершенно другом мире, о другом человечестве. Это действительно интегральное взаимодействие всех со всеми, но в основном это происходит под эгидой, под управлением, при одобрении и мягком чутком руководстве средств массовой информации. Это самое главное.

По СМИ можно судить, находимся ли мы близко к этой цели, или удалены от нее, противоположны ей. На сегодняшний день – мы абсолютно противоположны интегральности.

В обществе наши желания, мысли и действия неизбежно влияют на других людей.

Закон взаимозависимости связывает всех людей на всех уровнях и в любое время.

Любое взаимодействие между людьми подчиняется закону взаимозависимости.

Если человек фокусируется на своих собственных интересах, люди вокруг него делают то же самое. Это неизбежно приводит к конфликтам между ними. А затем эти конфликты усиливаются на глобальном уровне.

Взаимозависимость между людьми постоянна. Только отношения между людьми должны измениться.

Если человек кроме заботы только о самом себе начинает заботиться обо всех, это влияет на всю систему положительно и обеспечивает выживание человечества.

Законы природы не изменятся
Должны измениться отношения между людьми

В социальной системе успех отдельного человека формируется и измеряется обществом, в котором он живет.

Человек постоянно работает для осуществления целей, задаваемых обществом.

Не осознавая этого, человек приписывает личные достижения только самому себе.

Такое эгоистическое восприятие мира изолирует людей друг от друга. И этим они влияют на всю систему в целом, даже не подозревая об этом. На глобальном уровне это создает кризисы во всех сферах жизни, в конечном итоге угрожая выживанию всего общества.

Однако кризисы помогают сформировать новое восприятие, в котором человек расценивает успех общества как свой собственный.

Только правильное восприятие приводит к спасению и процветанию всего общества и каждого человека.

ЗАКОНЫ ПРИРОДЫ НЕ ИЗМЕНЯТСЯ
ДОЛЖНЫ ИЗМЕНИТЬСЯ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ЛЮДЬМИ

Желания человека делятся на два типа: его собственные (телесные) и социальные.

Осуществление телесных желаний человека находится в его собственных руках. Он сам беспокоится об их наполнении – для своего же собственного выживания.

Целью социальных желаний является выживание и благополучие общества в целом.

Социальные желания осуществляются только посредством взаимодействия с другими людьми.

Если человек использует социальные желания только для улучшения своего собственного благополучия, тогда его жизнь приобретает вид бесконечной погони за удовольствиями. На глобальном уровне это создает социальный, экономический и политический дисбаланс.

Социальные желания могут наполняться двумя способами: для наполнения других или для наполнения себя.

Если же человек использует социальные желания для наполнения других людей, он тем самым создает положительные результаты на всех уровнях.

ЗАКОНЫ ПРИРОДЫ НЕ ИЗМЕНЯТСЯ
ДОЛЖНЫ ИЗМЕНИТЬСЯ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ЛЮДЬМИ

Люди, по своей природе, находятся в постоянном поиске удовольствия.

Когда человек добивается исполнения своего желания, он получает удовольствие, а его желание постепенно угасает.

Опустошенность от ненаполнения заставляет человека искать новое желание и снова добиваться его исполнения, таким образом создавая бесконечный цикл погони за ускользающим удовольствием.

Устав от этого бесконечного цикла, человек вынужден искать другой, абсолютно новый, механизм наслаждения.

Найти настоящее наполнение можно только за пределами нашего обычного эгоистического удовольствия, когда мы хотим доставить удовольствие другим людям.

Если мы ведем себя так в нашем глобальном мире, то таким образом создаем источник бесконечного удовольствия и уничтожаем внутреннюю опустошенность, присущую современной жизни.

ЗАКОНЫ ПРИРОДЫ НЕ ИЗМЕНЯТСЯ
ДОЛЖНЫ ИЗМЕНИТЬСЯ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ЛЮДЬМИ

Результат любого действия уже содержится в его первоначальном замысле.

Действия и мысли каждого человека создают общечеловеческую систему.

Если человек не беспокоится о своем влиянии на эту систему, он автоматически использует ее в своих эгоистических интересах.

Эгоистические намерения людей соединяясь, всегда приводят к конфликту.

Сегодняшний мировой кризис – проявление такого конфликта на глобальном уровне.

Люди должны, как минимум, осознать эгоистичность своих намерений. Только после этого они смогут действовать осознанно.

Единственный путь получения осознанного результата – это изменение намерения, стоящего за нашими действиями.

ЗАКОНЫ ПРИРОДЫ НЕ ИЗМЕНЯТСЯ
ДОЛЖНЫ ИЗМЕНИТЬСЯ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ЛЮДЬМИ

Идеальное предприятие интегрального общества

Вопрос: Какой вы видите идеальную компанию интегрального общества?

В идеале, это должна быть компания, в которой я ощущаю и моральное, и профессиональное наполнение. Я чувствую, что весь коллектив, работая над каким-то проектом, ощущает себя дающим, творящим, творческим. Люди добры друг к другу, ощущают взаимность в общей работе.

Любые возникающие вопросы они обсуждают вместе в форме семинаров. Причем во время обсуждений практически все равны – нет начальников и подчиненных, потому что все работают ради общего успеха.

Кроме того, у всех практически равные зарплаты – и у уборщицы и у начальника. Неважно, чем занимается человек, ведь каждый вкладывается, трудясь на благо всего предприятия.

Ощущение единства станет настолько глубоким, что приходя из дома на работу, человек будет чувствовать, что попал в ту же семейную обстановку и работает больше из морального удовлетворения, нежели из материального.

В итоге социального развития, мы обязаны стать одним единым социумом, одним единым человечеством – мы все равно должны прийти к этому, как одна семья. И в этом мы должны стать подобными природе как одной единой системе. Если мы не будем ей соответствовать, то наша эгоистическая система, пусть в чем-то уже немного исправленная в сторону альтруистического уклада, все равно будет толкать нас страданиями ко всё большей интеграции и синергии, к подобию с природой.

Чем заполнить пустоту?

Вопрос: Стоит ли сейчас бизнесменам переориентироваться и диверсифицироваться на какие-то необходимые производства?

В новой интегральной системе начнут проявляться и автоматически отбраковываться ненужные предприятия, ненужные профессии, ненужные рабочие места. Ведь мы идем к тому, что в итоге человечество будет производить только необходимые товары, продукты и сервис.

Вопрос: Получается, что торговля, как таковая, и все посреднические услуги исчезнут?

Нет, это все останется. Но в той же торговле и посреднических услугах есть множество совершенно ненужных связей, фирм, производств, которые заполняют искусственно созданные ниши. В итоге интегрального развития всё это постепенно исчезнет, что сейчас уже заметно по уровню растущей безработицы.

Люди начинают требовать более высокого наполнения, нежели непрерывно приобретать что-то еще и еще. В человеке все больше будет проявляться необходимый уровень потребления, не превышающий рациональный. Мое „животное“ я должен кормить, обслуживать свое тело, своих детей, семью, родных и близких. Это необходимо, но это – животный уровень нашего состояния.

А сегодня проявляется новый уровень, на котором я должен получать наполнение уже не от того, что купил автомобиль лучше, чем у соседа и т.п. Я вдруг начинаю чувствовать в себе такую пустоту, которую могу заполнить только тесным контактом с обществом, взаимным включением в общую связь.

Ощущение уверенности, безопасности, теплоты, благожелательности – вот чего в настоящее время не хватает обществу, но пока еще им не осознано. Это видно по сериалам, которые показывают по всем телевизионным каналам, по тому, как обрабатывают людей средства массовой информации, и т.д. Тем не менее, все идет правильно, ведь это нужно для того, чтобы люди поскорей осознали, в каком мире они живут.

Лучше в дворники пойду…

Вопрос: Передо мной письмо, в котором человек спрашивает: „Зачем мне ходить на работу? Какой в этом смысл? Зарплата, конечно, важна. Но если я сокращу расходы на дорогу, на одежду, которую постоянно обновляю, чтобы не ходить в одном и том же, не буду покупать дорогую готовую еду, то получится, что две трети зарплаты я трачу на то, чтобы иметь возможность ходить на работу! Не лучше ли наняться дворником: утром подмел, весь день свободен и спокойно живешь на одну треть от прошлой зарплаты?“.

Это ощущает не только простой рабочий или служащий, но и люди в высших эшелонах власти, которые заставляют себя ходить на работу либо из страха потерять место, либо из-за чувства ответственности, либо потому, что общение с людьми дает им какой-то жизненный заряд.

Но все-таки мы идем к тому, что люди трансформируются, в них возникают совершенно новые потребности в новых наполнениях. Это не финансовые наполнения – меняется внутренняя потребность, меняется качество жизни. Она уже не определяется тем, что ты хорошо поел, попил, погулял вечером, купил себе какую-то обновку. В ней чувствуется возникающая в нас новая пустота.

Вопрос: Но работа во многом заполняет эту пустоту. Может быть, дело как раз в том, что нет возможности посидеть, подумать о чем-то другом, более важном?

Но это же не лечение, а просто отвлечение, как обезболивающее лекарство, которое не решит проблему.

Мы видим, что множество людей готово работать и без зарплаты только для того, чтобы эта работа давала какое-то наполнение, насыщение.

В нас возникают такие новые желания, новые пустоты, которые мы обязаны заполнить за счет социума, за счет той интегральной связи, в которой мы оказались. Наши прошлые эгоистические желания трансформируются в новые, требующие для себя восполнения за счет окружения, за счет взаимосвязи. Мы еще находимся только на этапе становления в новом интегральном эгоизме, но все-таки это уже ощущается.

Без интегральности нет гармонии

Вопрос: Каким должен быть гармоничный бизнес?

Мы можем чисто умозрительно представить себе аналоговые и дискретные системы, которые многие из нас изучали в институте. Но когда мы сами оказываемся в аналоговой системе, то чувствуем себя беспомощными, потому что изнутри себя не соответствуем ей, ведь в ней нужно принимать во внимание желания, намерения, чувства и отношения всех вокруг.

Мы привыкли работать как в армии – в приказном порядке. Так устроены наши предприятия, бизнес, система обучения в школах и т.д. Но сегодня мы видим, что это не работает, потому что, оказывается, под интегральную систему надо переделывать самого человека.

Человек автоматически не становится другим. Внешняя система, в которую он вступает, – круглая, а он входит в нее – линейный, и в итоге не может сработаться с новой системой, не понимает, как в ней действовать.

Для того чтобы соответствовать интегральной системе, человек обязан сам стать интегральным. Он должен чувствовать себя как часть коллектива – хотя бы того, в котором он работает. Причем эта часть должна быть ощущаема им изнутри, т.е. ему необходимо постоянно меняться самому и быть более связанным со всеми.

Он должен чувствовать удовлетворение от работы, которое сегодня не получает. И принудить к этому его никак нельзя, поскольку прошлые стимулы неожиданно прекращают работать и уже не действуют на него. Воздействовать на него можно только ощущением интегральности с коллективом, с общим движением, – чувством общности с другими. Находясь в любом месте, в любом коллективе, он должен ощущать опору, замкнутость этой системы, свою зависимость от нее и ее зависимость от себя.

Интегральность, от которой никуда не уйти

Вопрос: Что такое „круглый“ эгоизм?

В настоящее время все человечество стало общей глобально взаимосвязанной системой. Во всем проявляется наша зависимость друг от друга: в бизнесе, культуре, общении, политике, экономике. Но мы не умеем с этим работать, потому что сами по себе мы – маленькие индивидуальные эгоисты. И сейчас, когда мы входим в эту новую систему, мы не понимаем ее законов, потому что переходим из линейной, дискретной системы в аналоговую.

В дискретной системе все зависит только от меня, от моих действий, а во взаимно замкнутой, взаимозависимой системе от меня мало что зависит. Получается, что, относясь линейно, прямо, дискретно к моему предприятию, к бизнесу, я вижу себя зависящим от множества факторов и не могу их все просчитать.

Поэтому собираются всевозможные саммиты G8, G20 – политики, экономисты, финансисты – и не могут найти никаких действенных решений для продолжения нормальной работы всей системы. Ведь законы, с которыми мы вдруг столкнулись в нашем развитии, стали интегральными.

Аналоговая система отличается от дискретной системы тем, что в ней все факторы зависят друг от друга. А мы не умеем принимать во внимание такое множество данных, потому что внутри себя мы не такие, мы еще не взошли на этот уровень. Поэтому мы потеряли вожжи, руль, возможность управления, и мир вокруг нас становится неуправляемым, – мы не знаем, куда нас точно несет. Нет четкого входа-выхода, есть только какие-то совершенно не предусмотренные нами следствия. И жить в таком мире, конечно, очень тяжело.

Поэтому надо думать о том, как мы сможем все-таки приспособить себя к этому новому состоянию, к новой системе, в которой мы вдруг оказались. Ведь это следующий уровень нашего развития, которого никогда не было в истории человечества. Но сейчас – это уже данность.

Бизнес на пороге крутых перемен

Вопрос: Как вы можете охарактеризовать современный бизнес?

Дело в том, что бизнес уже не может оставаться таким, каким был раньше, когда и работник, и работодатель стремились заработать, и обоюдно помогали друг другу – они знали, что их совместное предприятие принесет им прибыль. Даже если эта прибыль была для них неравнозначна, они оба все-таки были заинтересованы в ней.

Сегодня работодатель хотя и думает о прибыли, но уже не получает от нее того удовольствия и наполнения, которое было раньше. Это больше связано с давлением окружения, с потерей былого интереса к работе, с тем, что в наше время вообще пропадают какие-либо внутренние наполнения.

То же самое происходит и с работником. Он крутится, делает все, что нужно, но не чувствует, что сама работа приносит ему удовлетворение. Раньше большинство людей были довольны своей работой и занимались ею с вдохновением и энтузиазмом, ведь человек не был настолько эгоистичен.

Все мы развиваемся в общей струе человечества в соответствии с ростом эгоизма, который из века в век постоянно увеличивается в нас.

Человек – это особенное животное, в котором из поколения в поколение проявляется новый эгоизм. И поэтому дети не понимают родителей, а родители – детей, чего нет у животных. В животном мире развитие эгоизма практически отсутствует. Сравните любое животное с тем, каким оно было тысячу лет назад – разница невелика, в то время как люди все больше и больше не понимают друг друга, даже в соседних, сопрягаемых поколениях.

Причем рост эгоизма происходит скачкообразно, по экспоненте. От медленного развития, продолжавшегося в течение тысяч лет, он внезапно резко пошел вверх в эпоху средневековья.

Пока эгоизм просто поднимался вверх, всем было хорошо – была общая заинтересованность в том, чтобы его наполнять и как-то с ним работать. А начиная с 50-х годов прошлого века, интерес стал убывать: закрыли космические программы, наметился кризис во всех областях науки, техники, кризис в семье, в культуре, в образовании – во всех сферах деятельности человека. То есть наш эгоизм вдруг стал нам совершенно непонятным. Неожиданно мы потеряли точные ориентиры в жизни.

Это объясняется тем, что эгоизм стал интегральным. Вместо того, чтобы расти линейно, он вдруг закруглился, и мы не понимаем, как с ним работать.

Подъем над призрачным миром

Человечество постепенно поднимается к такому уровню, когда ему будут важны именно духовные связи. Сначала мы начнем ощущать, насколько каждый из нас энергетически влияет друг на друга, затем информационно, а потом и духовно.

Мы развивались от неживой природы – к растительной, от растительной – к животной. На животном уровне мы двигались в своем развитии по горизонтали, а наш эгоизм постепенно поднимал нас все больше и больше, и сейчас выводит на следующую ступень, которая не имеет никакого отношения к материальному миру.

Поэтому, когда мы начнем соединяться между собой и ощущать интегральную связь, мы станем подниматься над эгоизмом, образуя взаимную систему интегральной взаимосвязи, и у нас постепенно отпадут желания, связанные с нашим телом. А нашу животную часть мы будем просто кормить, как кормим животное, то есть, рационально наполнять ее всем необходимым.

По мере того, как мы будем все больше раскрывать себя в этой взаимосвязи, мы вдруг начнем ощущать силы, которые взаимодействуют между нами и наполняют все пространство.

Мы будем ощущать это пространство существующим виртуально, а наше тело вместе с его материальными потребностями – на уровень ниже, как домашнее животное, которое живет рядом с человеком. Иными словами, на духовном уровне я существую в связи с остальными – как человек, а мое животное тело существует на уровень ниже.

Постепенно мы дойдем до такой связи, когда начнем явно ощущать, что наша виртуальная взаимосвязь настолько превалирует над нашим физическим существованием, что оно начнет пропадать из наших ощущений.

И мы увидим, что на самом деле наш мир – призрачный и надуманный, и не существует ни неживой, ни растительной, ни животной материи. Это только представлялось нам так в наших материальных органах чувств, для того чтобы мы начали видеть весь мир по-настоящему – в интегральной силовой взаимосвязи!

Острая потребность в общении

Вопрос: Почему редкий человек бывает счастлив без работы? Сегодня даже женщина не чувствует себя полноценной только в семье. Какие у этого духовные корни?

Дело не в определении, что такое работа, а в ощущении необходимости взаимосвязи с внешним миром.

Если когда-то женщина сидела у печки, а дети – на печке, и только отец выходил в поле или занимался каким-то ремеслом, то сейчас наш эгоизм развивается все круче и закругляется со всеми остальными в общую интегральную взаимосвязь.

Мы видим это даже по той депрессии, которая охватывает женщин, если они сидят дома с детьми. Это страшная проблема, которой не было раньше!

Мать не чувствует былой привязанности к младенцу и предпочитает пойти погулять, бросив его на кого-то, только бы ощутить, что она как-то связана с миром – со всеми. Это происходит от того, что наш эгоизм стал интегральным. Он ощущает необходимость во взаимодействии с остальными.

Я должен ощущать мир. Мне недостаточно смотреть на него по телевизору, хотя мне предлагается большой выбор каналов. Я должен чувствовать, что сам куда-то выхожу, что я взаимодействую с остальными. Люди сидят в кафе, ходят на какие-то курсы, ездят за границу – им обязательно надо быть в шумном людском водовороте. Конечно, есть такие личности, которые уединяются где-то на островах, но и там существует своя среда.

Человек не может быть замкнут внутри себя. Таков наш сегодняшний эгоизм, который заставляет нас ощущать других, общаться с ними и никуда от этого не деться. Так что будущее за тем, чтобы человек чувствовал себя внутри социума. При этом ему необходимо ощущение обмена: он влияет на всех и все влияют на него. Интегральная система вынуждает нас к этому. То есть я должен ощущать, что мир зависит от меня и я – от мира, и это взаимодействие осуществляется как колебания мембраны.

Как пробудить жизненную силу?

Вопрос: Почему внутренние интегральные перемены будут выгодны бизнесмену?

Он очень быстро сможет найти общий язык с сотрудниками. Работая вместе, они будут наслаждаться от самого процесса. Они найдут ту мотивацию, которая сегодня ускользает от них.

В настоящее время отсутствие мотивации проявляется в бизнесе на всех уровнях: пропадает желание, люди впадают в депрессию, находятся как в тумане, становятся равнодушными друг к другу.

Поскольку интегральная система начинает проявляться все больше и больше, люди теряют связь между собой, становятся совершенно безразличными к работе, и ничего не могут с этим поделать, несмотря на то, что это грозит им увольнением. Человек чувствует, что не наполняется, поэтому ему не мила даже зарплата.

Мы должны поднять всех людей до осознания того, в какой новой системе оказались не только они, но и весь мир – все его маленькие части, которые крутятся и полностью зависят друг от друга как шестеренки. В интегральном механизме любое движение каждого из нас в идеале определяет движение всех, и все входы-выходы абсолютно четко, конкретно соединены между собой.

Поэтому мы рекомендуем проводить особые мероприятия – семинары, на которых людям объясняют, к чему мы пришли.

В процессе обсуждений на семинарах человек начинает постепенно ощущать это новое объединение, новую зависимость друг от друга, где нет высшего и низшего, где все равны и взаимосвязаны, и всё зависит от каждого. И это проявляется не в каких-то лозунгах или декретах, а в самом коллективе. Люди начинают чувствовать, что у них появляется мотивация, жизненная сила, особое отношение друг к другу. Они правильно вписываются в природу, в окружающую действительность, в то, что находят между собой.

Секрет удачи

Вопрос: Каков результат семинаров по интегральному обучению?

Люди начинают больше чувствовать друг друга, начинают раскрывать интегральную систему, которая действительно связывает их вместе, ведь мы находимся в системе связывающих нас сил природы. Только раньше принципом этой системы было: „кто быстрее, кто лучше, кто сильнее, кто умней“, а сейчас – это взаимосвязь. Взаимосвязь нивелирует людей.

Сегодня ты можешь быть умным, или богатым, или особенным в чем-то другом, но все-таки не преуспеть в жизни, ведь удача – наполнение, ощущение счастья, ощущение какого-то результата – приходит именно из-за правильной взаимосвязи. К этому мы должны подвести людей.

Они начнут чувствовать, насколько взаимосвязь, благожелательность, ощущение общей судьбы, общего движения дает человеку то наполнение, ради которого он стремится быть в коллективе.

Высокая зарплата не спасает от депрессии

Вопрос: Допустим, люди в процессе интегрального обучения прекрасно ощутили друг друга и подружились. В чем же здесь выгода предпринимателю? Дружба дружбой, но что будет с производительностью труда?

На сегодняшний день у нас есть данные о том, насколько несговорчивость людей, их внутренняя неприязнь, их нежелание работать, двигаться вперед останавливает любое производство и научные изыскания.

По статистике производительность труда недовольного сотрудника на 40% меньше, чем довольного. И это еще хороший результат, ведь, как правило, те „подводные камни“, всевозможные препятствия, нежелание работать, намного больше тормозят производственный процесс.

Преимущества же интегральной взаимосвязи проявляются в резком рывке производительности труда, в снижении пропусков рабочих дней по болезни, в лучшем отношении людей друг к другу, в стабильности семьи – во всем. У человека не просто поднимается настроение и потому он работает лучше; он не просто становится более доброжелательным к другим, и они все вместе ощущают, что их общая работа им что-то дает. Человек получает такое наполнение, что зарплата для него становится менее важна, чем то удовлетворение, которое он получает от своей работы, пусть даже не высокооплачиваемой.

Человек – непростое существо, это не механизм или слепо подчиняющееся инстинктам животное. Поэтому под „зарплатой“ надо понимать то общее совокупное наслаждение, которое он получает от работы, творчества, от объединения с другими, от того что ему приятно работать, что он меньше устает, благодаря отсутствию всевозможных конфликтов, что в его семье царит атмосфера благожелательности, ведь он приходит с работы в хорошем настроении.

Таким образом, у людей создается такое наполнение от общего комплекса ощущений, что, в принципе, согласно динамике развития человечества, люди действительно будут работать не за зарплату. На самом деле это будет коммунизм, но не такой, о котором шла речь в советском обществе, а который действительно будет давать человеку необходимое нормальное, рациональное существование. Но всё его наслаждение будет исходить именно от интегральной системы, ведь он будет получать наполнение, ощущение доброты, массу приятных ощущений от всех остальных людей.

Человек меняется и поэтому ему требуется более высокое наполнение. От этого никуда не уйти. Мы видим, что именно в странах с высоким уровнем зарплаты и социальной помощи, например, в Северной Европе, большой процент людей находится в депрессии. А сколько самоубийств в развитых странах?! Ведь люди пока не получают того наполнения, которое им требуется в итоге их эволюционного развития.

Дома хорошо, а в коллективе – лучше

Вопрос: Сейчас развивается новая форма „удаленной работы“, когда сотрудник не приезжает в компанию, а сидит у себя дома за компьютером, и появляется в офисе пару раз в месяц. Это хорошо или плохо?

Я думаю, что в таком случае человек всё равно будет впадать в депрессию, в пустоту. Ему необходимо ощущение интегральной связи. Работа в одиночестве не будет достаточно эффективной. На сегодняшний день она актуальна, потому что это удобно для работника, для работодателя, для матери с детьми. Но это временный процесс.

В любом случае человеку надо будет находиться в какой-то интегральной системе: или по месту жительства, или по каким-то другим признакам. Он должен постоянно наполнять свое новое желание ощущать себя внутри интегральной системы. Ведь возникающий в нас интегральный эгоизм все равно будет нас к этому вести. Тут мы подневольны – так нас развивает природа.

Чем заняться бизнесмену?

Вопрос: Человек хочет открыть свой бизнес, но боится потерять стабильность, ведь ему нужно кормить свою семью, и он продолжает работать наемным работником. В чем приоритет: кормить семью или быть во внутренней гармонии с самим собой?

Я не думаю, что человек обретет внутреннюю гармонию от того, что будет сам себе хозяин. Нет сегодня „сам себе хозяин“! Ты входишь в любое дело и чувствуешь, что есть тысячи людей, от которых ты зависишь и обязан все равно „играть“ под всех. А тем более сейчас, когда человечество начинает все больше осознавать и ощущать себя интегральным.

Сегодня создавать какой-то бизнес – это большая проблема. Если у человека есть ощущение материального достатка, то даст ли ему еще больший материальный достаток то наполнение, которое он ищет? Или сможет ли он получить это удовлетворение от того, что станет руководителем предприятия? Это действительно проблема.

Сейчас мы находимся в процессе быстрого становления новой интегральной системы, ее проявлений в нас. Поэтому я считаю, что большинство бизнесов, наоборот, будут отмирать, отпадать за ненадобностью. Будет сворачиваться большой процент международной торговли. Ведь мир заполнен ненужными вещами, ненужными профессиями, ненужными предприятиями! Мы создаем огромное количество ненужных вещей – покупаем, чтобы просто выбрасывать. Поэтому природа автоматически, жестко будет убирать совершенно ненужные вещи.

Вопрос: Так чем же заниматься бизнесмену? Вот он хочет делать что-то полезное для людей.

Пусть попытается на своем рабочем месте ввести систему интегральной взаимосвязи. Он получит от этого колоссальное удовольствие! Даже если он просто менеджер в каком-то небольшом отделе, пусть начнет вводить эту систему среди нескольких десятков сотрудников.

Он увидит, насколько каждый из них становится источником общего морального и даже физического наполнения, становится здоровее, жизнерадостней! В итоге все будут довольны.

Удивительные метаморфозы

Вопрос: Недавно мы проводили круглый стол по теме „Работа мечты“. Большинство людей считает, что работа мечты – это полная самореализация, когда ты что-то делаешь в соответствии со своими свойствами, качествами. А вы говорите, что неважно, что ты делаешь! Важна только связь, в которой ты находишься.

Важно то, насколько ты развиваешь интегральную связь между всеми, настолько ты начинаешь ощущать, что именно от этого зависит твое наполнение! Иными словами, в чем я могу быть полезен? – И от этого я получаю удовольствие. Когда я делаю что-то полезное, и люди отвечают мне тем же, поскольку чувствуют, что я сделал для них, то во мне просыпается и гордость, и самооценка, и даже зависть становится хорошей: пусть учатся, пусть делают, как я!

То есть все наши вроде бы отрицательные качества вдруг становятся положительными: зависть, ревность, желание стать выше. Если ты обращаешь это на пользу для всех, то это возвращается к тебе положительным бумерангом. Ведь ты являешься добрым примером!

Вот что удивительно – оказывается, в человеке нет никаких отрицательных свойств! Просто в зависимости от нового интегрального применения они становятся положительными!