Do livro “Conectados Pela Lei da Natureza”
Muitos estudos em criminologia duvidam da eficácia das penas de prisão como forma de prevenção do crime. A influência das prisões que os detentos sofrem, especialmente no que diz respeito à dissuasão e reabilitação, é um tema que requer ser repensado. Muitos países estão experimentando um aumento na taxa de criminalidade, tanto no número de incidentes quanto em sua gravidade. Além disso, os dados mostram que os presos libertados da prisão voltam a ela devido às acusações semelhantes.
Existem muitas causas para o aumento da atividade criminosa, mas o denominador comum é a incapacidade de nossa sociedade para fornecer educação adequada. De um lado, já que são muito jovens, as crianças são expostas ao crime, a violência, comportamento agressivo, e competitividade. Por outro lado, os institutos responsáveis pela educação das crianças estão negligenciando os valores e erroneamente se concentram em notas e testes.
Mas não são somente as escolas que contribuem para o problema. Quando nosso filho chega da escola, perguntamos: “Como foi a escola? O que você aprendeu? Como você foi na prova? ” Em outras palavras, as notas também são a principal preocupação dos pais.
Ao mesmo tempo, as crianças estão sob constante pressão social na escola. Eles têm de lidar com a concorrência acirrada, a luta pelo status social, a inveja, a luxúria, violência e drogas, fenômenos que tratamos como “mal necessário”. Mas eles são realmente assim?
Nossas escolas não estão tentando transformar jovens em seres humanos, ou educá-los em seres humanos.
Não queremos ver as crianças como modelos educacionais quando crescerem, como boas pessoas que sabem como se comunicar com os outros corretamente, que sabem a diferença entre certo e errado, bom e mau.
Espalhando violência tornou-se um dos maiores problemas da sociedade em geral, e das escolas em particular. Parece que as escolas tornaram-se focos de futuros condenados.
Onde erramos? Será que não estamos criando nossos filhos para serem humano desde o momento do nascimento? É possível que eles não estejam sendo educados para resolver problemas na família, e não recebem ferramentas e conhecimento para educar seus filhos no futuro?
Demasiadas vezes ouvimos falar de crianças sendo abusadas por seus pais. Mas o abuso emocional é ainda mais frequente, mas raramente relatados. A conclusão lógica seria a de que as pessoas nunca foram ensinadas a ser pais, ou entender o que as crianças estão e como eles devem ser tratados. Os pais não têm bons exemplos para dar aos filhos.
A inclinação do coração do homem pode ser má desde a sua juventude, como está escrito em Gênesis (8), mas as inclinações podem ser mudadas para o bem. Elas podem ser canalizadas para caminhos benéficos para a sociedade. Por exemplo, a teimosia pode ser transformada em tenacidade quando lutando para obter um objetivo digno, e a agressividade pode ser transformada em assertividade ao perseguir ideais pró-sociais.
Nas casas de hoje, as crianças crescem assistindo a filmes violentos e séries de TV, e jogando jogos de computador violentos. Eles estão expostos a histórias de crimes violentos e agressões sexuais. Na escola, eles são colocados em uma sociedade cruel que ameaça a sua segurança pessoal, onde o mais poderoso são mais bem sucedidos, e, no final, eles são julgados apenas pelas suas notas.
Além do mais, boas notas não são suficientes. Você precisa ter notas melhores do que os seus colegas para ser apreciado. É assim que o sucesso é medido. Aqueles que nascem com talentos naturais os usam contra os outros, de acordo com os exemplos que viram. O fraco usa sua astúcia e polidez. Eles são aparentemente bem comportados, mas eles não são realmente; eles simplesmente conhecem seus limites e dominaram a arte de conseguir o que querem, aparentemente legal, mas apenas como forma maliciosa.
As crianças não crescem em um vácuo. Os padrões de nossa sociedade e suas regras estão moldando essas crianças, e a culpa de como as crianças se tornam está sobre os ombros da sociedade.
Estamos negligenciando a coisa mais importante na vida, aprendendo a ser boas pessoas em uma boa sociedade. Por exemplo, não estamos educando as pessoas sobre como ser bons cônjuges, ou como manter uma vida familiar saudável e, de fato, as famílias estão desmoronando. Nós não estamos ensinando as pessoas como se relacionar com os outros, e não estamos dando-lhes o senso de que elas fazem parte de uma sociedade integral onde todos são interdependentes. Uma pessoa que não sente a dependência mútua agirá através do egoísmo e o que é bom para si, mesmo se é ilegal, e mesmo se souber que punição a aguarda depois do fato Tais pessoas não são coibidas, porque não recebem os exemplos corretos.
Em nossa sociedade egoísta, qualquer um pode fazer o que quer, desde que não seja contra a lei, desde que o mal permaneça dentro dos limites que a sociedade estabeleceu. Mas em uma sociedade integral, uma lei completamente diferente está no poder. A pessoa deve dar, ser integral, e ciente de suas conexões com tudo. Somente quando se mantém essa condição a pessoa pode ser definida como uma “cumpridora da lei”.
A lei é a participação geral, responsabilidade mútua, porque todos são fiadores de todos os outros. É por isso que precisamos mostrar às pessoas como essas leis operam. Vemos que a Natureza, ecologia, e tudo o que acontece no mundo global integral está nos empurrando para nos tornamos parceiros. O fato é que não estamos recebendo a educação adequada, pois essa é a fonte de todos os nossos problemas.
Através da educação, podemos prevenir as pessoas de quebrarem a lei. Como parte da Educação Integral, podemos incutir modelos de boas conexões que serão ensinadas na escola, e até mesmo no jardim de infância. Ao invés de sentar em fileiras de carteiras na frente de um professor, as crianças vão se sentar em círculo, comunicando uns com os outros e aprendendo a entender uns aos outros. Vamos experimentar a subida acima dos nossos egos, para nos conectarmos e construirmos um grupo. Isso é semelhante a uma unidade de elite ou um time esportivo, onde as pessoas têm de se unir e entender um ao outro, a fim de ter sucesso, graças aos seus esforços conjuntos e os fortes laços.
Precisamos ensinar as pessoas como ser seus próprios policiais. Elas saberão o que têm que fazer, e isto se tornará um hábito, uma segunda Natureza. Cada incidente incomum em sala de aula deve ser tratado através de uma discussão como um júri. Na discussão, as crianças irão determinar o que estava certo e o que estava errado no incidente, e apresentar todos os argumentos sobre o assunto. No processo de análise, as crianças serão movidas e afetadas, ganhando, portanto, impressões. Até que as crianças passem por esse processo, elas não são educadas no sentido humano.
“Educação”, no sentido humano significa que a criança recebe e experimenta exemplos de vida. As análises serão feitas através de discussões, júri, e de role-playing. Haverá umjuiz, um advogado, um promotor e um júri. Todo o processo será filmado, e as crianças, mais tarde, assistirão ao vídeo e analisarão seus comportamentos.
Todos devem participar da discussão; os papéis das crianças devem ser mudados e a cena reencenada a partir de diferentes pontos de vista. A encenação irá mostrar às crianças quão opostas elas podem tornar-se do que elas apresentaram a momentos atrás.
É uma atividade muito enriquecedora, com as crianças “absorvendo” muitos papéis e personagens. Dessa forma, elas aprendem a compreender os outros, mesmo quando os pontos de vista são opostos. Quando uma criança experimenta ser ambos defensor e procurador, ela entende que pode existir outra opinião completamente oposta à dela, mas ainda assim válida.
Como parte da Educação Integral, as crianças não ficam na escola o tempo todo. Eles se divertem com passeios para lugares como bancos, hospitais, fábricas, usinas e até mesmo prisões para que elas vejam como as pessoas trabalham e o que as motiva.
Estes passeios também devem ser analisados em relação ao propósito de tais visitas. Através deste processo, as crianças vão aprender que o mundo inteiro está conectado, que todo mundo cria algo para outra pessoa. Desta forma, elas vão ampliar seus horizontes.
Se começarmos a tornar as crianças em seres humanos desta maneira, e persistirmos com a educação ao longo de seus anos escolares, vamos chegar muito mais perto de uma sociedade boa e equilibrada, onde a segurança pessoal será restaurada. Não temeremos mandar nossos filhos para a escola ou deixá-los na rua à noite.
Hoje, o problema é que certos elementos na sociedade lucram com filmes violentos. Mas este é um bom motivo para deixá-los corromper nossas crianças? As crianças são os seres mais impressionáveis, e nós, como pais somos encarregados de criá-las. Como pai, eu não deixo meu filho assistir filmes ou jogar jogos violentos ou ser exposta aos maus exemplos que acabamos de descrever. Eu não quero que ele estude em uma escola que incentiva a arrogância e a competitividade vil, que levam à violência. Eu quero dar-lhe bons exemplos. A pessoa aprende com os exemplos que ela vê, e não estamos dando para elas bons exemplos.
Portanto, para ter uma sociedade saudável, temos que fazer grandes esforços para mudar os paradigmas de ensino existentes. Se falarmos com professores e educadores, psicólogos e sociólogos, saberemos o que precisamos fazer, e quais as limitações que devemos impor na sociedade.
Quando assistimos TV ou navegamos na Internet, nós experimentamos muitas emoções relacionadas à violência, que moldam nossas mentes. Porque estamos conscientes dos efeitos negativos que essas imagens têm em nossas vidas, e porque já temos consciência integral comum para muitas pessoas em todo o mundo, podemos parar a distribuição deste tipo de conteúdo e proibir a sua distribuição através da mídia.
Uma sociedade integral é aquela que pensa nos benefícios para as pessoas, ao contrário de uma sociedade democrática que sustenta que se pode fazer qualquer coisa que a pessoa queira, desde que não seja prejudicial e, desde que a atividade não cause a anarquia. Uma extremidade da democracia é a anarquia, e a outra extremidade é a ditadura. Você precisa escolher onde você está, decidir qual é a finalidade das diferentes sociedades, e determinar a sua própria finalidade. A democracia foi concebida para manter o bem-estar das pessoas, mas como é que isso vai acontecer, se somos todos egoístas? O benefício do povo deve vir primeiro, antes de limitar o ego.
Em muitas prisões do mundo, não apenas as condições são vergonhosas e degradantes à dignidade dos internos, bem como não há qualquer esforço é feito para reabilitá-los e torná-los bons cidadãos. É por isso que as punições não conseguem alcançar seu objetivo. Os presos que completam sua pena retornam para o crime. Eles veem isso como um modo de vida. Mas se esse é o caso, por que as pessoas estão encarceradas? Deveria uma pessoa ser presa e apenas cumprir o seu tempo, ou somos também responsáveis por transformar essa pessoa em um ser humano corrigido? Qual é o papel das prisões?
No passado remoto, houve países nos quais a prisão nunca foi implementada. As pessoas de lá sabiam que era inútil. Havia cidades de refúgio para as quais os criminosos fugiam, e era proibido matá-los. Mas se uma pessoa foi pega roubando, essa pessoa tinha que trabalhar para pagar o roubo. Cada crime tinha sua punição correção adequada, mas nunca houve o encarceramento. Se quisermos realmente corrigir a nossa situação, a correção não está em condições materiais, mas sim na educação.
É por isso que as prisões devem se tornar escolas. Sempre que os presos têm tempo livre, eles devem ser educados. Eles devem aprender psicologia, história, e o que significa ser um ser humano. Como parte do tema de se tornar umser humano, eles vão aprender sobre o atual mundo global, o que ressalta as conexões entre todos. E porque os presos são colocados sob a autoridade da prisão, devem passar por um programa educacional intensivo.
Hoje, as prisões realmente ajudam os prisioneiros a se tornarem melhores profissionais do crime! Presos se encontram com criminosos experientes e aprendem com eles como melhorar suas habilidades. Naturalmente, isso não corrige nada, ao contrário, só contribui para a corrupção. Apesar de todos os esforços de reabilitação pelas prisões, é sabido que apenas alguns detentos reformam-se após a sua libertação, e criam uma vida de normalidade. A maioria deles retornar ao crime.
As características humanas dividem-se em dois grupos principais: características internas, que recebemos por herança e estão em nós desde o nascimento, e externas, adquiridas através da educação, do ambiente, da mídia e da sociedade em geral. Nenhum desses elementos depende do indivíduo, mesmo que projete uma personalidade e determine o próprio destino. Portanto, um prisioneiro não pode usá-las já que o ambiente onde foi colocado, não fornece bons exemplos.
O quadro de reabilitação deve, portanto, mudar drasticamente. Por exemplos, os presos podem ser divididos em grupos de 15-20 pessoas e serem conduzidos por um psicólogo, que irá trabalhar com eles e orientá-los Eles vão assistir a palestras sobre temas como a estrutura da sociedade humana, a estrutura do ser humano, as relações humanas, psicologia humana, que estejam de acordo com quem somos, com a nossa percepção da realidade e de acordo com o nosso comportamento com o outro, o que é o ego que sempre nos governa, e como podemos olhar de fora para nós mesmos e criticar a nós mesmos.
Precisamos transformar cada preso em um bom psicólogo que possa entender a si próprio, e possa ver o mundo de ângulos diferentes. Após esse treinamento, um preso que sai da prisão pode se tornar um instrutor de jovens, porque ele ou ela passou pelo caminho negativo e foi reformado na prisão. Uma vez fora da prisão, essa pessoa se torna ativo para a sociedade por causa da capacidade de condoer-se profundamente com os dois modos de vida. Isso faz com que uma pessoa seja um elemento muito positivo e benéfico na sociedade.
Enquanto o preso não concluir o processo de correção e tornar-se benéfico para a sociedade, é melhor que permaneça na prisão e não cause mais danos à sociedade. Atualmente, libertamos os prisioneiros da prisão e, basicamente, aguardamos o seu retorno. Então, por que perdemos todos esses anos? Por que a sociedade investiu tanto dinheiro e esforço com esse preso? O que a sociedade ganhou? Quem se beneficia com o tempo do preso na cadeia se ele ou ela não corrigiu nada, e ainda retorna ao crime com maior eficiência depois de anos na “escola do crime” -Nossas prisões?
Portanto, os tribunais que a sentenciam pessoas para ir para atrás das grades devem tornar-se obsoletos. Punições não deve coincidir com a Natureza do crime ou a sua gravidade, mas o tempo que leva para mudar o criminoso em um elemento positivo na sociedade. Após a liberação do preso que, ele ou ela vai serensinado uma profissão e será enviado para onde o ex-presidiário pode trazer o maior benefício para a sociedade. Isso é chamado de “a correção da sociedade e a correção do homem.”
Por exemplo, não há necessidade de prender uma pessoa que foi apanhada a roubando, pela primeira vez. Em vez disso, a pessoa pode estudar em casa ou em um colégio interno, e fazer os exames que comprovem a conclusão do treinamento. Além disso, não faz diferença se a pessoa desviou com o dinheiro dos clientes em um banco, ou é um batedor de carteiras que furtou algo da bolsa de alguém. O critério é determinado de acordo com o processo de correção necessário. Enquanto o criminoso não foi declarado corrigido pela sociedade, ele ou ela vai permanecer no treinamento. A ideia é proporcionar às pessoas correção eficaz, e essas pessoas vão se tornar as pessoas mais positivas e benéficas para a sociedade.
Os Estados Unidos são um exemplo perfeito de falha na construção de uma sociedade corrigida e pessoas equilibradas. Como um país, perdeu o seu tratamento adequado para com as pessoas há muito tempo. Na sociedade norte-americana atual, uma pessoa não pode se tornar uma pessoa de posses através do trabalho duro e honesto. Os valores do país mudaram radicalmente, e enquanto metade de um século atrás modéstia era um traço digno, provavelmente por causa da influência dominante da religião, hoje o que é valorizado é o oposto de modéstia.
No capitalismo clássico, uma pessoa trabalha duro e ganha uma vida decente. Isso dá um orgulho em ser uma pessoa que se fez. Mas hoje, os que ganham são aqueles que podem fazer “magia financeira”. Estas são as pessoas mais respeitadas e poderosas da sociedade. Essa mudança simboliza a perda dos princípios que costumavam simbolizar América e do espírito americano.
Os cidadãos dos democráticos Estados Unidos possuem mais armas de fogo licenciadas do que qualquer exércitono mundo, incluindo até mesmo o exércitonorte-americano. Ao todo, são cerca de 300 milhões de pessoas nos EUA, e um número semelhante de armas de fogo licenciadas no país, uma por cada homem, mulher e criança.
O número de indivíduos presos nos Estados Unidos também é alarmante. Cerca de um em cem moradores de os EUA estão atualmente atrás das grades. Este número é maior até mesmo do que o Irã e a China, ambos relativamente e em números absolutos. E, no entanto, o crime é não diminui.
Para efetuar a mudança neste vasto país, Educação Integral deve ser instituída por lei em todas as instalações de correção. Os presos devem ser treinados em ambos os grupos físicos, como mencionado acima, e através de cursos online, de modo que, eventualmente, eles mesmos se tornem educadores.
Um prisioneiro que treina para se tornar um educador já não é uma pessoa comum. Ele é uma pessoa especial, e é assim que deve ser treinado. Esta é a condição para a libertação.
No tempo que um detento está na cadeia, devem lhe mostrar que ele ou ela pode estar entre os jovens como modelo e no papel de educador. Este é o propósito e esta será a sua profissão após sua saída da detenção.
Não faz diferença se o presidiário é um financista que roubou bilhões, um mendigo ou um ladrão de bancos. Todo mundo vai sair da prisão como educador, porque isso é parte do processo de reabilitação do preso.
O preso terá que passar para os outros o que ele ou ela aprendeu dando assim bons exemplos. Por exemplo, o que se forma vai se juntar à equipe das instalações de delinquência juvenil, onde terão que mostrar pelos próximos seis meses se eles podem ou não educar os delinquentes, alterá-los e colocá-los na linha. Naturalmente, todas as suas ações serão monitoradas e examinadas porque é o seu diploma, o bilhete fora da cadeia.
Na cadeia, cada preso terá formação obrigatória em Educação Integral. Na verdade, não apenas em prisões, mas todo mundo vai passar por este treinamento. Sem esse treinamento, será impossível corrigir qualquer uma das crises que estamos atualmente experimentando na educação, economia, ou família. Estamos vivendo uma crise psicológica e uma crise na saúde, com um aumento surpreendente no abuso de drogas, depressão e desespero. Qualquer coisa ligada às vidas pessoais ou sociais das pessoas está atualmente em crise. Mas, enquanto não formos capazes de quebrar os interesses egoístas que lucram com a crise social global, não teremos sucesso.
As prisões podem servir como grandes exemplos para o mundo todo. Se formos bem sucedidos nesses lugares, também seremos bem-sucedidos na sociedade aparentemente “normal”. Tornando prisões em universidades para construir seres humanos é nada menos do que uma revolução na percepção social. Os critérios para jovens e adultos, homens e mulheres são todos iguais. Seja qual for o crime cometido, a pessoa precisa apenas sentir, entender e considerar-se como parte integrante e interdependente do meio ambiente. Este é o fundamento a partir do qual um preso continua a crescer.
O número de pessoas atrás das grades nos Estados Unidos aponta para o fato de que a sociedade americana está gravemente doente. A América não pode se orgulhar de sua democracia, porque a democracia tem como finalidade trabalhar em favor do povo. Mas ter milhões de pessoas na prisão prova que esta democracia não está atendendo a seu povo como deveria. Na verdade, isso mostra que essas pessoas foram esquecidas e não estão sendo cuidadas. Apesar da tão falada igualdade de oportunidades, a sociedade americana está retratando desrespeito para os seres humanos e para a educação da próxima geração de americanos.
Na França, por exemplo, não há cultura, religião ou família- que são as fundações que mantêm as pessoas juntas. Não há orgulho nacional por ser francês. É uma única nação, ao contrário da América.
Devido à diversidade étnica da América, não há nada que os mantenha unidos. A disparidade profunda e falta de uma linguagem comum grandes dificuldades e precisam de uma revisão, uma transformação de atitude, perspectiva de vida e valores. E porque a Educação Integral transcende todas as diferenças que criam mal-entendidos, ela deve ser implementada nos Estados Unidos.
Acima de tudo, é preciso haver um “guarda-chuva” inclusivo, que diz: “Nós pertencemos a uma nação, a um país, a uma humanidade e um mundo. Mantendo a singularidade de cada pessoa, é preciso nos conectar acima dela, porque a Natureza nos está obrigando. ” Esta é a abordagem correta de acordo com a lei da Natureza. É a Natureza que nos apresenta o nosso dever de nos conectarmos além de todas as diferenças do mundo integral, na sociedade integral. Estamos conectados queiramos ou não. Nós não temos escolha; não há outra maneira de ser salvo dos problemas, exceto pela união.
Se começarmos a agir desta forma em muitos lugares do mundo, vamos ver como isso afeta o mundo inteiro. Hoje, é difícil influenciar os líderes fanáticos e autocráticos, por isso a mudança depende de uma coisa, alguém que vai um passo à frente para servir de um modelo a ser seguido. Somente se este país educar as pessoas primeiro irá demonstrar a necessidade da Educação Integral.
Você não pode influenciar o mundo com os seus valores e princípios, quando o resultado é um comportamento corrupto. Portanto, se a América quiser ser um exemplo para o mundo, deve começar por reduzir o número de detentos, fazendo com que as pessoas sejam mais amigáveis e educadas, e pela redução da taxa de criminalidade. Quando a América se tornar um modelo em todos esses reinos, será capaz de “exportar” seus valores para o resto do mundo.
Nós não temos nenhuma intenção de mudar a lei nos Estados Unidos, porque isso seria impossível. Queremos apenas ver educadores com experiência em educação social serem permitidos nas prisões. Essas pessoas, hábeis em trabalhar com pessoas, irá levá-las a fazer o mesmo, conexão integral. Eles vão organizar aulas dentro das prisões, e os presos serão obrigados a participar delas. Esses estudos também podem ocorrer através de telas de TV, Internet, ou através da apresentação de informação em DVDs. Professores dariam palestras e conduziram as negociações com os presos, e os psicólogos iriam iniciar as atividades. Devemos preparar os educadores para esta abordagem agora, e obter permissões das administrações prisionais para transformar as prisões em escolas para a educação dos detentos.
O progresso dos presos será anunciado nos meios de comunicação e a sociedade vai ver o que ele precisa, a fim de corrigir-se. Desta forma, vamos aprender que não existe uma diferença tão grande entre os de dentro e os de fora, porque no que diz respeito às leis do mundo, da Natureza, ecologia e relações humanas, somos todos criminosos. Todos nós somos culpados pelo que está acontecendo no mundo. Não há vítimas aqui; somos todos igualmente responsáveis pelo bem e pelo mal.
Estamos vivendo em um mundo integral, que é redondo, sem princípio nem fim, então não há ninguém para culpar. Todos os fenômenos na sociedade humana são causados por todos. Temos que alcançar a Natureza de uma sociedade integral uniforme, e começa a se relacionar de forma diferente para nós mesmos, aos outros e à Natureza, que nós, assim como todo o resto criado.