Do livro “Completando o Círculo”
Embora seja prática comum nas escolas explorarem questões e locais além do currículo oficial é importante fazer essas excursões parte da rotina. Pelo menos uma vez por semana, as crianças devem sair em excursões e passeios para ajudá-los a conhecer o mundo em que vivem “de perto”.
Os passeios recomendados devem incluir lugares que as crianças não iriam normalmente, onde não conseguem ver ou aprender sobre eles, tais como bancos, delegacia de polícia, museus de todos os tipos, fábricas e tribunais.
Naturalmente, antes de cada passeio deve haver uma discussão sobre o lugar que eles vão visitar, o que eles podem esperar do local, ou o que já sabem sobre lá, seu papel em nossas vidas, e se é bem executado.
As crianças vão discutir se o lugar que eles estão prestes a visitar beneficia a sociedade, que tipo de pessoas trabalha lá, e que tipo de formação e escolaridade são necessárias, a fim de trabalhar lá. Após o passeio, as crianças irão partilhar a suas impressões e lições do passeio, e desta forma enriquecer uns aos outros com suas ideias.
Através destas explorações, as crianças terão a chance de conhecer o mundo de uma maneira muito mais pessoal do que apenas por vê-lo na TV, onde a perspectiva que o diretor quer mostrar influencia as informações e também a interpretação de quem recebe.
Às vezes, como no caso dos museus, as crianças não saberiam absolutamente nada se não fosse através da escola.
Além de aprender sobre o lugar que visitam, conhecer os elementos que afetam suas vidas, elas virão a sentir em primeira mão a malha que liga a sociedade humana.
Elas vão aprender que o mundo está integrado e conectado através de experiências do tipo “colocar a mão na massa”, simplesmente vendo diferentes lugares, seus papéis em nossas vidas, e suas conexões com outros lugares que nos influenciam. Esta informação é vital para a confiança da criança e preparação para a vida além da escola.
Outra ajuda importante para a aprendizagem é a câmera de vídeo. É recomendável que todos as aulas sejam documentadas em vídeo.
Na verdade, não as “lições”, mas sim discussões e trabalho em equipe. As crianças se habituam rapidamente à presença da câmera e irão se comportar naturalmente, e isso vai permitir que elas vejam a si mesmas em eventos que requerem atenção especial. Olhando para um vídeo de uma situação, elas serão capazes de analisar mais claramente como trabalharam em grupo, como lidam com interferências, e como se relacionam entre si. Isso lhes dará uma boa medida dos seus progressos na construção de suas relações, e também mostrará onde eles precisam melhorar.71